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一、我们的思考
1、 科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展科学发展观，是改革开放三十年来经验教训的最精辟的总结，是适合中国国情和顺应时代潮流的发展观，是人们对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。党的基层组织是党执政的组织基础。学习贯彻十七大精神，必须努力使基层党的建设更加符合科学发展观的要求，使之更好地服从和服务于党的工作大局。
2、在学校践行科学发展观，坚持以人为本，其本质就是要以师生为本，促进师生的全面发展。教师在人才培养的各项工作中起着主导的作用。这就要求学校必须有高水平的师资队伍作支撑。学校的党组织必须紧紧抓住人的全面发展这个关键点，一切工作以广大教师的根本利益为出发点和落脚点，以是否能充分调动广大教师的工作积极性和工作潜能为最高衡量标准，只有各项工作依据这个标准，才能完成学校的根本任务。要创新思想政治工作的新方法，形成让教师脱颖而出的竞争机制，调动教师的学习的潜能、工作的潜能、创造的潜能。
3、辩证唯物主义告诉我们，外因要通过内因而起作用，促进教师的发展关键在于如何激发教师的发展内驱力。
为此，我们提出“以’微型党课’为牵引，深入学习科学发展观”的党建工作课题。微型党课是以短小精悍的形式，由党员及积极分子在10分钟内围绕一个主题，联系自身情景感受和经历体验进行深入浅出的讲演，透彻讲解一个鲜明正确的观点。这是一种以运用理论性、实例性、创意性、体会性、启发性题材为主的党员自我教育形式。在实施过程中，每名讲课人既是教育者又是受教育者，教学相长，使党员及全体老师在宽松、民主的氛围中交流思想、见解和体会，充分展示自身素质和形象。微型党课这种形式贴近教师的生活，对教育教学工作实际也有指导意义。并起到用正确的舆论引导人、用高尚的观念塑造人，榜样感召人的作用，激发教师的发展内驱力，从而促进学校各方面工作的全面协调可持续发展。
二、总体思路：以中国特色社会主义理论体系为指导，以提高党员及群众教育质量为目的，以微型党课教育为载体，构建党员及群众自我展示、自我教育的互动平台，激活党员及群众自我教育的潜在力，增强党课教育的吸引力，强化“学习型党支部”建设的支撑力。
三、具体工作实施步骤
1、2009年4月
（1）成立工作领导小组，建立“关键在领导、 落实在党员”的责任机制。
（2）宣传启动此次工作。
2、2009年4月——2009年10月 全面展开“微型党课“活动
(1)在深入学习科学发展观的基础上,推选出8位党员成立微型党课讲师团。
（2）认真制定微型党课授课计划，明确时间地点并及时上报支部。在微型党课开展过程中，要填写教育活动记录，严格考勤与请假制度。党课教案要求紧扣主题，观点鲜明，重点突出，论述正确，注重理论联系实际，防止面面俱到、泛泛而论，字数严格控制在2500字内。授课人员要注重讲课艺术，突出灵活性、多样性、层次性、针对性、实效性。授课一律采取PPT形式进行，授课时间严格控制在10分钟内。二是建立考核推进机制。成立评课小组，每课必评并填写“微型党课教学质量测评表”，作为党员自我教育效果考核的重要依据，作为优秀教案、“精彩一课”评选的重要依据，作为总结表彰的重要依据。
3、2009年11月 总结 推广
评选优秀教案、“精彩一课”
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