“七彩语文杯”第四届全国小学语文素养大赛观后感
2012年3月26日，在我们区教研员孙庆博老师的带领下，我区12位老师来到了古都南京观摩“七彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛。
阳春三月，美丽的河西金陵中学校区里人头攒动，室内篮球场里座无虚席，尽享“饕餮盛宴”。“大赛”分为五方面对教师的专业素养进行综合考察，即：朗读、书写、才艺、课堂教学和知识素养问答。这所有项目均现场打分、现场亮分。赛程公平公正、紧张有序，比赛形式新颖活泼、引人入胜。使我收获很多，感慨也很多。
第一轮是朗读展示，给人印象颇深的是七号选手朗读的《晏子使楚》，他的朗读感情充沛，抑扬顿挫，表情到位，张弛有度，有吸引力，能引人入境，句句入扣，把文本的意境表现得淋漓尽致。朗读展示后，中央电视台著名主持人虹云老师点评了选手朗读中的一些细节问题，她指出，朗读要有音乐性，即起伏高低，重音清晰；要有形象性，结合朗读内容，配以面部表情来表词达意；要有行动性，注重表演。随后，虹云老师即兴表演，即兴演绎了《长江之歌》的朗诵，逼真形象，并带动了现场观摩代表一同参与，令会场气氛活跃而热烈，全场不时爆发出阵阵掌声。
我想，朗读是我们语文老师的必备基本功，我们应该不断读好书，注意自身学养的沉积和丰厚，加上科学的朗读技巧，这样才能准确把握文章的内涵，准确地运用自己的声音将文字化为有声的形象、情感和韵味。
第二轮是书写展示，参赛选手向大家展示了娟秀的粉笔字。随后，国家语文课程标准研制组核心成员，华东师范大学教授雷实先生为选手书写作点评，他认为各位选手的书写基本功做到了正确、流利、美观。雷实教授还就汉字书写美观的要诀及汉字文化的传承作了阐述，并对中小学的写字书法教育提出了美好的寄望。是呀，粉笔字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要时间的积淀和个人有意识的努力。
第三轮是才艺展示，参赛选手向大家展示了自己的另一面。书法、歌舞、笛子、朗诵、古琴、古筝等，形式丰富多彩，真是让大家饱眼福，饱耳福。很多参赛选手同时向大家展示了两项甚至三项才艺，感叹选手的多才多艺，感慨选手的精心编排，真是琴棋书画、吹拉弹唱，无所不能！在这一环节中，五号选手的葫芦丝配水墨画、书法《荷塘月色》，表演生动、模仿形象，令人印象深刻；七号选手的诗歌朗诵配古筝李白的作品，大胆的演绎，美妙的歌声，真让大家佩服啊!
我深深地明白：教师，你的座右铭不可以再局限于淡泊明志、宁静致远，你也可以有张扬的个性和怒放的生命，要想成为一名优秀的教师，你必须是一个杂家，你还得学有所长，个人魅力同样会使你的学生亲其师而信其道。
第四轮是课堂展示以及知识素养现场答题，让我感受最深的是作为一名合格的小学语文老师，不仅要具备理论上教育教学的知识还要不断充实自己在实际中的教育教学知识。在本次比赛中，老师在课堂的展示只有30分钟——第一课时的展示，紧接着知识素养现场答题。本次参赛的选手在短短三十分钟内，老师们都能品词、品句、品读，把学生带入语文的海洋。
上完课后，马上就进入知识素养现场答题，这对于参赛选手来说是个考验。知识素养现场答题的命题遵循教育部当前关于深化基础教育课程改革、走内涵质量建设之路的总体要求，体现基础教育课程改革的发展方向；命题强调运用教育原理和规律解决实际问题，不提倡死记硬背。关于命题范围考查小学语文教师专业发展应具备的基本素养，包含一般素养和专业素养，以考查专业素养为主。在现场答题中，最精彩是主观题，也就是给一个案例，由比赛的老师来评析，这更集中体现了参赛老师的个人素质。每一位参赛老师答题结束，都有我们可敬可爱的教育部中小学教材审查委员给大家做现场点评。是呀，优秀的教师决不是单纯地分析教材，教教材，他们是用整个心灵拥抱生活，感悟生命，体验人生用自己的丰富学养和人格魅力影响孩子，激励孩子，让他们在不知不觉中培养起学习兴趣，找到学习方法，找到自信，找到快乐。15位参赛选手为我们提供了学习研讨的机会。
三天的学习让我感受到：作为小学语文教师，提高我们自身的专业素养刻不容缓，要博览全书，不断锤炼内功、丰富自我，保持积极向上的姿态，“博观而约取，厚积而薄发。” 在未来的岁月里，我会继续在教育这块芳草地上执着前行，与孩子们共同成长，发现幸福，感悟幸福，追求幸福，积累幸福!
