《怀素写字》教案
教学过程
一、首先，复习上节课师生共同认识的书法家的名字，帮助学生回忆上节课的内容。师;小朋友，想知道书法家怀素是怎样学习写字的吗？生：想知道。以此展开进一步的学习。
紧接着出示本课中重点词语，教师先示范朗读，再指名请同学朗读，以此检查重点字词的读音。最后学生齐读复习。
接着请同学们轻轻打开课本，听示范朗读第一小节，教师朗读后启发学生练习，鼓励学生展示朗读。
二、进入本节课的重点精读训练，教师问学生想知道怀素是怎样练习写字的吗？引出第二自然段的学习。
师：怀素是怎样学习写字的？随后请同学用课文中的句子来说说老师问题的答案。这时，电脑出示怀素学习写字的过程，教师范读后，指名读，然后齐读，并板书表示怀素练字先后顺序的关联词，以此加深同学们学习怀素写字方法的印象。为了帮助学生背诵课文第二自然段，教师继续出示一组按课文填空，指导学生完成，这样就很自然地完成了背诵。最后，教师引导学生背诵第二自然段。
三、为了让学生体会怀素写字的三个顺序，这里可以进行一个生字的学习，在学习生字时，切实贯穿怀素练字的方法，让学生充分体会和感悟课文第二自然段的重点词句。学生练习之前教师提醒学生按照怀素写字的方法看清字的形状，记住字的笔顺，一笔一画照着写。练习后，可以展示写的好的同学的字，让同学们相互学习。
下面，用一个小故事来连接第三自然段的学习，之后，教师示范朗读第三自然段，并在电脑上展示木板的样子，让学生通过直观感受，体会怀素练字不但认真，而且刻苦。再让同学们练习朗读，并着重练习本自然段关键词语的朗读效果。
之后，教师引导学生思考怀素取得的成就，练习朗读课文的第四自然段。
四、在本节课还有15分钟左右，学习本课中的最后两个生字，巩固怀素练字的方法，并通过练习让学生内化成写字时要做到的练习方法。
五、在本节课最后，教师总结，同学们通过本节课的学习，学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。并鼓励学生，同学们的字一定会写得越来越好。
