浅谈如何提高数学作业质量
程爱红
学生作业是学校教育教学工作的一个重要环节，是师生信息交流的一个窗口,是教师教学效果的体现，更是学生对当天所学知识掌握程度的书面反馈。在小学数学教学中，作业是学生进行数学学习最基本的活动形式。学生数学概念的形成，数学知识的掌握，数学方法与技能的获得，学生智力的发展和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。所以，抓好学生的作业是非常重要的。
一、保证作业时间
班级里的学生大多很贪玩，只要一下课就想着出去玩，字写的很潦草，即使作业没做完，他们也不放在心上，缺乏责任感，我就尽量在下课之前留５至１０分钟，让学生在课堂上写。这样大部分学生能在课堂上完成作业．作业质量有明显提高，迟交或不交作业现象明显好转．
二、对作业的要求：
★学生做作业时要独立思考，老师首先要教学生怎样做题（先审题，再思考，计算时看清楚运算符号，然后再写在有关的作业本或补充习题上）。
★当天作业当天要按时、独立完成，做到当天清，如有错误及时擦
掉并改正。
三、对作业的书写严格规范
1、文字与数字之间的大小要适中，约占横线格的三分之二，书写时靠底线。
2、一、二年级用铅笔写，更正错题时可以擦掉原题在原题的位置上改。该用尺的地方要用尺。
对老师的要求：
四、对老师的要求：
1、随堂批改作业
上完新课后，简单的作业可当堂完成，集中统一批改。这样可以提高学生的积极性、完成作业的速度。
2、教师面批
对教学中的重难点练习，做到人人过关，利用课外时间与学生面对面，逐题批改，及时指出其错误，让学生弄清错误的原因，并要求学生马上进行订正、不拖延。
3、注重示范
在课堂上板书时随时作好示范，字迹工整美观，格式规范，学生上黑板板书时及时评价及指导。
4、批改“典型”
选择典型的作业进行实物投影，让学生进行批改。一是在学生面前展示同学的优秀作业，树立榜样作用，创造机会给学生潜移默化的感染。这种方法既可让学生记忆深刻，也可让学生产生自豪感，甚至会成为后进生转变的一个契机，使后进生在集体面前获得成功，在他们内心产生“愉快效应”，激发好学的积极性。 二是选择作业差的孩子的作业，让学生找出其问题所在，自己在做作业时引以为戒，不犯同样的错误。
