课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题，课堂虽小，却可以微观地反应教改发展方向和其中存在的各种问题。我校于2019年10月28日举行了“同课异构”数学教研活动，校长王保全带领领导班子成员与全体数学组老师共同参与了此次教研活动。
在教研活动正式开展之前，和平桥数学组就这次“同课异构”教研课进行深度研讨，数学组各位教师给予了两位新教师中肯的建议和指导。
“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，就是不同老师根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，对于同一个课题，教师根据自己的理解各自设计教学模式和教学方法，把握对重、难点的处理。由于老师不同，上课采取的方法和策略不同，就构成了同一内容用不同的风格进行教学的课。
朱馨怡老师课堂导入贴近生活；分组教学，培养学生合作意识和能力；注重数据分析，课堂与实际结合；课堂语言风趣幽默，主线明确清晰。
包婕老师课堂导入自然、直观，教学反馈及时；教学方式多样，有效调动学生的感观符合学生心理特征；利用教材，开发教材。
此次教研经历，使老师们深刻地体会到“同课异构”作为一种教学研讨形式为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。在教研活动中，相互学习，相互探讨。浓浓的教研氛围，最终将使老师们的教学能力更上一层楼。
